“Un horario de repaso no es repasar. Es la forma más satisfactoria de pasar una tarde sin hacerlo.”
Nueve o diez asignaturas, exámenes repartidos a lo largo de unas seis semanas, y un horario de repaso que hiciste en febrero y que se vino abajo a mediados de marzo. Esa es la experiencia normal, y no es porque seas un vago.
Es porque hacer un horario y colorear tus apuntes se sienten exactamente como trabajar, y ninguna de las dos cosas es repasar.
La trampa que atrapa a casi todo el mundo
Lees una página, te suena familiar, subrayas algo, sigues adelante sintiéndote bien. Tres semanas después, en un simulacro, no te acuerdas de nada.
Eso no es un problema de memoria. Reconocer algo en una página y producirlo en una en blanco son dos habilidades distintas, y releer solo entrena la primera. He escrito sobre esto con más detalle en otro artículo, porque es lo único que más cambia los resultados.
Para los GCSE en concreto importa todavía más, porque tienes demasiadas asignaturas como para perder tardes con la versión de repaso que no funciona.
Los exámenes de años anteriores lo son todo
Los GCSE son exámenes nacionales. Cada organismo examinador publica exámenes de años anteriores y sus criterios de corrección, y esos dos documentos te dicen más que cualquier guía de repaso.
Los exámenes te dicen qué se pregunta, con qué palabras, y con qué frecuencia. Los criterios de corrección te dicen qué es lo que de verdad da puntos, que muchas veces no es lo que crees.
Hazlo una vez y lo verás. Responde en condiciones a una pregunta de seis puntos, y después corrígetela tú mismo con el criterio de corrección. La mayoría descubre que se sabía el contenido y perdió puntos por la estructura de la respuesta: sin comparación donde la pregunta pedía comparar, sin ejemplo donde la pregunta quería uno, una conclusión que directamente falta.
Ese es un problema que se arregla, y da muchos más puntos por hora que volver a leer el capítulo.
Las palabras clave deciden la respuesta
"Describe" y "explica" no son la misma pregunta, y el criterio de corrección las trata de forma completamente distinta. Lo mismo pasa con "compara", "evalúa", "sugiere" y "justifica".
Una enorme cantidad de puntos perdidos son gente escribiendo una buena respuesta a una pregunta que no les hicieron. Si aprendes qué pide cada palabra clave, en cada asignatura, ganas puntos con contenido que ya te sabías.
Son unos veinte minutos de trabajo por asignatura, una sola vez, y casi nadie lo hace.
Cómo es repasar de verdad
Cuatro pasos. Repítelos por tema, no por asignatura.
- Elige un tema en el que estés flojo. Ni una asignatura entera ni un tema que te guste.
- Léelo una vez, y ciérralo.
- Escribe en una hoja en blanco todo lo que recuerdes. Será menos de lo que esperas, y esa es la idea.
- Comprueba qué se te ha escapado, y después haz una pregunta de un examen de años anteriores sobre ese tema y corrígela con el criterio.
El hueco entre lo que escribiste y lo que realmente había es tu lista de repaso. Todo lo demás es lectura.
Nueve asignaturas, y cómo no ahogarte
La cuenta honesta: no puedes repasarlo todo por igual, así que deja de intentarlo.
Ordena tus asignaturas según lo lejos que estés de la nota que quieres, no según cuáles te gusten. La asignatura en la que estás más cerca de suspender se lleva la mayor parte del tiempo. La que ya dominas se queda en mantenimiento.
Esto es incómodo, porque las asignaturas que te gustan suelen ser en las que mejor vas, y repasarlas se siente bien. Esa buena sensación es el problema.
Y haz la peor asignatura la primera cada día. Por la tarde solo te apetecerá algo fácil, así que pon lo difícil donde de verdad tienes energía.
Repártelo, no es opcional
Veinte minutos con el mismo tema en tres días distintos superan a una hora del tirón. Olvidar un poco y tener que rescatarlo es lo que hace que se quede.
Este es el verdadero argumento para empezar pronto, y es mejor que el de "no lo dejes para el último momento". No se trata de tener más horas. Se trata de que las mismas horas valen más cuando están repartidas.
La semana del examen
Deja de aprender temas nuevos unos días antes. Vuelve a tu lista de cosas que seguías fallando, que será más corta de lo que temes.
Duerme bien. Un cerebro cansado recupera mal, y recuperar es todo el examen. Quedarte despierto la noche de antes te cuesta más en cada examen de lo que te aporta en un solo tema.
Resumiendo
Releer y subrayar no son repasar. Los exámenes de años anteriores y los criterios de corrección sí lo son.
Elige tu tema más flojo, léelo una vez, ciérralo, escribe lo que recuerdes, y después responde a una pregunta de examen real y corrígete con honestidad. Lleva una lista de lo que fallaste, y repasa esa lista en vez de la asignatura entera.