“认得出来和写得出来，完全是两回事。”
一周后考试，手上还有大概 100 页基本没认真看过的讲义。这种情形我经历过的次数 比我愿意承认的还多，所以先说最重要的一句：一周是真的够用。我不是在安慰你，你真的做得到。
但前提是你别再做所有人都在做的那件事：周一打开讲义从头读到尾，周三再读一遍， 然后周六开始慌，因为什么都没记住。
为什么反复读像在复习，其实不是
陷阱就在这里。第二次读同一段内容时，你会觉得眼熟。大脑说「这个我会」，而这种 感觉确实挺舒服的，于是你就一直读下去。
问题是，认得出来和写得出来完全是两回事。考场上没人会把幻灯片摆在你面前问你眼 不眼熟，而是让你在空白纸上解释什么是渗透作用。这是两种完全不同的能力，而反复 读只练了前一种。
测试很简单：现在把讲义合上，出声说一遍上一节讲的是什么。说不出来，就说明你没 学会，只是路过而已。
计划
第 1 天：切块，并且对自己诚实
先别开始背。把 100 页快速翻一遍，大概 45 分钟，按内容相关性切成每块约 10 页， 给每一块取个名字。
然后给每块标记：会了、大概会、完全不会。这一步一定要诚实，因为这 才是重点。多数人会发现，100 页里真正陌生的可能只有 30 页。这比你今天早上以为 的问题小得多。
第 2 到 4 天：第一遍，但要主动
每天处理三到四块，趁精力还够，先啃「完全不会」的那些。
每一块这样做：
- 读一遍。一遍，不是三遍。
- 合上。
- 在空白纸上写下你还记得的一切。乱一点没关系。
- 再打开，看看漏了什么。
第 3 步才是全部的关键。前几次会很难受，因为你能想起来的比预期少得多。那种难受 说明方法在起作用，而不是你不行。你刚刚找到的空缺，恰恰就是你需要学的东西，只 靠读，你永远发现不了它。
第 5 天：把内容变成问题
现在把所有内容再过一遍，把陈述句改写成问句。
不是「渗透作用是水分子穿过半透膜的扩散」，而是「什么是渗透作用，水往哪个方向 走？」问题逼你把知识提取出来，陈述句只会让你点头。
如果你要做卡片，现在做，而不是第 1 天做。等你知道哪些地方真正让你糊涂之后，卡 片会好得多。
第 6 天：讲给别人听
一周里最有用的一天，也是所有人都会跳过的一天。
拿起每一块，出声讲出来，就当听的人完全不懂这门课。朋友、室友、镜子，都行。你 在半句话中间卡住的那一刻，就找到了自己其实没弄懂的地方。你以为懂了，因为你读 过四遍。
这个过程不舒服，但它比这份清单上任何方法都管用。
第 7 天：只看做错的部分
不要全部复习。翻一遍这一周的笔记，找出那些你反复记错的内容。数量会比你担心的 少，大概十来个。
然后好好睡觉。真的。疲惫的大脑提取能力很差，而整场考试考的就是提取。
几件真正重要的事
分散着来。 同一块内容分三天各花二十分钟，比一次坐下来学一小时更有效。稍微 忘掉一点再把它拽回来，才是记住的原因。这感觉效率更低，所以几乎没人这么做。
每天先啃难的那块。 到了晚上你只会想复习已经会的部分，因为那样很舒服。而那 恰恰是你不需要的。
回忆环节用手写。 更慢，而这里慢正是目的。
别再划重点了。 划重点就是拿着笔反复读。如果一页最后整片都是黄的，你唯一决 定的事情就是「全都重要」，等于什么都没决定。
如果一周变成了三天
会有这种时候。把计划压缩，而不是干脆放弃：
- 第 1 天：切块，然后只对「完全不会」的做回忆测试
- 第 2 天：改成问题，再把最差的三块出声讲一遍
- 第 3 天：只看自己的错误，然后睡觉
你不会什么都会。但你会掌握那些一直做错的内容，而分数大多就在那里。
一句话总结
读不是复习。合上书、试着把答案写出来，才是复习。上面所有内容，只是一份让你多 做后者、少做前者的时间表。
一周够用。三天也能撑过去。今晚不行，所以现在就开始。